PROJETO: DANDO UM TCHAU PARA DENGUE - EVIDÊNCIAS

Projeto dando um tchau para a dengue 2003

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MEMORIAL REFLEXIVO

Curso do UCA: Elaboração de Projetos - Módulo 4
Tutoras: Maria Madalena Pereira da Silva
Cursista: Terezinha Gomes de Sousa da Costa
Escola Estadual José Costa Soares
Guaraí-TO

MEMORIAL REFLEXIVO

Eu, Terezinha Gomes de Sousa da Costa, professora na Escola Estadual José Costa Soares, venho relatar o curso Introdução á Educação Digital, na versão LINUX, da qual participei de todas as Unidades. Ao longo de nossas vidas, estamos sempre buscando informações e conhecimento. No que refere as tecnologias é sempre tudo novo para nós que somos aprendizes. No decorrer deste curso muitas coisas boas e novas foram somadas ao nosso conhecimento. Porém o meu maior aprendizado foi saber que apesar das dificuldades nós podemos vencer determinados obstáculos. Confesso que tive muitas dificuldades em realizar algumas tarefas, até porque ainda não conhecia o Linux, mais também aprendi muito.Valeu a pena participar deste curso. Continuarei estudando e desenvolvendo atividades tecnológicas. O aprendizado e experiência que acumulei servirão para minha vida pessoal e profissional.
Pois tudo que aprendemos, desde as abordagens e discussões no curso do Linux Educacional, fez-me pensar numa escola diferente, onde o aluno sinta o prazer de estudar com mais alegria, vontade e principalmente explorando as tecnologias de forma criativa e interativa e, além disso, construindo seu conhecimento de forma organizada através do computador, internet, blog, e-mail, dentre outros.
Portanto vale ressaltar, que as dificuldades foram superadas de forma gradativa com ajuda das colegas e da tutora do curso, que por sinal é uma excelente profissional. Necessito exercitar ainda mais, continuarei desenvolvendo este trabalho em toda minha vida profissional.
E importante sabermos que a prática em sala de aula vem exigindo muito do professor, na era da tecnologia, baseando nisso, é necessário que o professor esteja preparado, conheça e domine as ferramentas tecnológicas disponíveis no espaço escolar, para tornar suas aulas mais atrativas, que envolva o aluno no processo de ensino e aprendizagem de modo que ele seja o construtor de seu próprio conhecimento. Acredito que a experiência vivenciada durante o curso irá contribuir muito com o meu fazer pedagógico.







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Terezinha Gomes de Sousa da Costa
Professora do 2º Ano do Ensino Fundamental





Guaraí-TO, 16 de maio de 2011.

Atividade_2.3_Curriculoesuascaracteristicas_terezinha_josecosta_guarai

Curso: Elaboração de Projetos.
Tutora: Maria Madalena
Cursista – Terezinha Gomes
Atividade 2.3- Currículo e suas características.

Sabemos que o atual mundo globalizado formou e continuará formando uma sociedade diferenciada das sociedades anteriores onde prevalecem as informações e transformações rápidas.
É dentro desse contexto que temos que pensar a nova escola. Uma escola voltada e associada para essas grandes mudanças. Daí a importância de definirmos os objetivos escolares dentro de um currículo que leve em conta essas novas tecnologias que servirão de modificação na aprendizagem dos nossos alunos.
Portanto uma escola de qualidade terá que passar pela flexibilização do currículo.
Moreira (2008) diz o seguinte:
“O currículo é um elemento central na definição daquilo que nós somos, daquilo que seremos futuramente. É nesse sentido que o currículo é, sem dúvida, crucial nesta definição das identidades dos nossos alunos. E isso nos obriga a constantemente refletir sobre: que identidades estaríamos formando na escola e que identidade nós desejaríamos, então, formar nesse mundo em que estamos vivendo. “
Pois através do currículo que percebemos que os alunos só aprendem quando enfrentam situações didáticas em que são obrigados a ultrapassar obstáculos e a construir novos saberes.

Projeto "Dando um tchau para a Dengue"

Dando um tchau para dengue

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atividade_1.6_Reflexão sobre a aprendizagem_terezinha_jose costa_Guarai

CURSO: ELABORAÇÃO DE PROJETOS TUTORA: MARIA MADALENA PEREIRA DA SILVA CURSISTA:TEREZINHA GOMES ATIVIDADE1.6 – REFLEXÃO SOBRE A APRENDIZAGEM:EIXO 1 Ao realizar o primeiro Eixo de estudo que tratou referente Projetos (características, importância, teóricos, proposta de elaboração) destaco que as leituras realizadas, orientações recebidas e discussões realizadas, contribuíram para a ampliação de meus conhecimentos sobre esta metodologia de trabalho. Pois cada estudo realizado sobre o tema em questão, mais me convenço de sua importância na construção de conceitos e de entendimento dos conceitos construídos e sistematizados ao logo de sua história. Através de projeto de trabalho/estudo os alunos participam ativamente da construção de saberes, dado o interesse pelo objeto de estudo motivado por sua participação na escolha, definição e / ou concordância com a temática de estudo por ele proposta. Trabalhar com projetos tem sido uma das maiores recomendações pedagógicas, pois sua metodologia tem facilitado a criação, compreensão, produção e representação de conhecimentos, e, por ter o aluno como centro da aprendizagem, cujos estudos são estabelecidos e realizados a partir de seu interesse. Portanto uma das características do projeto de trabalho é seu caráter interdisciplinar, pois nenhuma área do conhecimento existe isoladamente, faz parte de um todo interrelacionado, uma vez que é fundamental contextualizar-se para poder conhecer. Um conteúdo pode não ter todas as áreas do conhecimento a ele agregadas, mas não existe sozinho, necessita de conhecimentos ariundos de diversas disciplinas para resolução das situações problema, dos desafios que são propostos. No entanto, parece simples, mas não é. Exige uma constante mudança e replanejamento, criatividade e postura com as diversas variantes que ocorrem no decorrer de cada atividade. Comunicação e sintonia de professores e alunos fazem com que um projeto decole ou não. Cabe cada um de nós fazer com que dê certo.

atividade-1.4-Banco de Projetos-terezinha

CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETOS
TUTORA:MARIA MADALENA PEREIRA DA SILVA
CURSISTA TEREZINHA GOMES
NOME DA ESCOLA: ESTADUAL JOSÉ COSTA SOARES

Atividade -1.4 –Banco de Projetos

Trabalhar com projeto nas series iniciais e uma maneira de tornar mais interessante o processo de ensino-aprendizagem, através de elos de estruturação e consistência no contexto de informação, conhecimento, colaboração e responsabilidade de todos (educadores, alunos, pais, gestores escolares), para que possibilitem o desenvolvimento de aprendizagens fundamentais e significativas,de todos os alunos.Fazem parte do projeto os seguintes itens:Titulo do projeto, Objetivo Geral,Objetivo específicos, Desenvolvimento,Recursos:Físicos, humanos e financeiros,Cronograma de realização, Culminância, Avaliação e Auto-avaliação.Uma escola consciente de sua missão deve oportunizar ao educando a chance de desenvolver conhecimento ajustando de si mesmo e o sentimento de confiança em suas capacidades afetiva ,cognitivas,éticas,na inter-relação pessoal e de inserção social,para agir com perseverança na busca de conhecimento e no exercício da cidadania utilizando diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos,adquirindo e construindo novos conhecimentos . “Os “projetos desenvolvidos na Escola Estadual José Costa Soares foram: “Cores sem preconceitos”, “Feira de valores”,” PROERD”, ”Feira de trabalhos manuais”, “Projeto UCA”, “Soletrando”. Desta forma, este trabalho demonstra a relação que existe entre as atividades desenvolvidas dentro das potencialidades das crianças. Todos os projetos foram desenvolvidos dentro da unidade escolar com o objetivo de melhorar o ensino aprendizado e auto-estima de todo o corpo docente e discente da unidade escolar.

Atividade-1.3 - Projeto e suas caracteristica

Atividade-1.3 - Projeto e suas características

Sabemos que trabalhar com projetos tem sido uma das melhores formas de alcançar os objetivos propostos. É uma ação intencional, com um sentindo explicito, com um compromisso definido coletivamente e deve ser considerado como um processo permanente de reflexão, na busca de alternativas viáveis á efetivação de sua intencionalidade. Pois no momento que se constrói um projeto na escola, planejamos aquilo que temos a intenção de realizar.
Quando elaboramos um projeto, pode ser que este seja de determinada disciplina, mas no decorrer de sua execução, ele vai abrangendo outras disciplinas. Ocorre muito essa situação, pois considero que as disciplinas geralmente estão interligadas entre si. Mesmo que você delimite um tema para seu projeto, provavelmente acaba abordando conteúdos de outras disciplinas. Assim sendo, torna mais fácil a aplicação de interdisciplinaridade na exploração dos conteúdos, pois para se resolver um determinado problema, depende sempre de outro.
Um projeto não é algo pronto e acabado. Ao longo de sua execução poderão surgir novas idéias ou até mesmo adequações possíveis para que os objetivos sejam alcançados. Quando se sugere um tema para elaborar um projeto, é importante que seja de interesse dos alunos. Pois sabemos que fica mais fácil atingir as metas estabelecidas se o projeto for interessante para os alunos.
Para enfatizar essas idéias são comentados alguns exemplos de práticas de sala de aula em que tecnologias foram articuladas a projetos para propiciar aos alunos a aprendizagem significativa, possibilitando uma viagem interessante ao mundo do saber.